65周年,歐米茄超霸就敢賣65萬?聽聽這三位老師怎么說-送給老師禮物 要怎么說啊
如果給老師送禮物，可以說辛苦了，狗狗，謝謝你的煩惱。我還有很多東西要老老師教我。如有不妥，希望老師多多指教。謝謝你。
送老師禮物的注意事項：
1．不要送太貴重的禮物，太功利，大多會被老師拒絕，對自己也是一種負擔。
2、不要問老師你喜歡什么禮物，這樣大部分會被拒絕，誠意會受到懷疑。
3、不要讓其他家長送禮物，不要比較，禮物只是一個代表，并不代表收到禮物的老師一定會照顧好寶寶。
4、不要給老師送不切實際的禮物，比如禮服或**首飾。考慮老師是否可以在日常生活中申請您的禮物。
祝福老師：
1．平凡的生活，艱辛的生活，默默奉獻知識，你是文明的使者，你是勤奮的園丁，衷心感謝你，祝你健康快樂！
2、老師的恩情重如山，學生們不敢忘記。我想在你的假期送你一份祝福。祝你身體健康，萬事如意，桃李滿園！尊敬的老師，我的成功是您給我的支持，我用千言萬語說“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
3、老師總是面帶微笑，總是那么開心幽默，喜歡談論生活，也喜歡傾聽我的夢想，那就是我——永遠的老師。
4、老師，你的頭發(fā)一不小心就白了。愿微風吹你白發(fā)，明月照你白發(fā)。讓你永遠年輕！愿你永遠健康！
可以先給老師打電話預約，然后找合適的機會去上學.當老師不值班，有空閑時，**和老師直接面談和交流。這樣的談話會顯得比較謹慎，也可以直接去老師家拜訪，這樣顯得非常恭敬謹慎。
你可以這樣對老師說：我的孩子在學校受到老師的照顧和教育，我們很開心，但是這段時間，當我在家?guī)椭⒆幼鲎鳂I(yè)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在某個領域似乎沒有足夠的知識。他踏實，孩子似乎有些小心翼翼。我們問他，他不肯說。這就需要老師在學校觀察孩子的學習情況，或者與同學交流。老師，作為家長，首先要感謝老師，以后請多多關注孩子在學校的情況，有什么可以多交流，謝謝老師！
在這種情況下，老師應該多關注孩子。
1、尊重老師，才會有效果
1、糾正老師的大局觀：不管你怎么看老師，都要考慮到你的目的是教育孩子。
2、發(fā)自內心的敬師：觀念上的老師——所有教我們的人，都指著這個群體。教師素質可能達不到您的要求。尊重老師本質上就是尊重自己。
3、不要什么都依賴老師：要么你是神，要么你是白癡，你只是認為一個好老師就足夠了。孩子的關鍵在于自己和家人的學習氛圍。教師按照學校模式工作，沒有管理數(shù)十名學生的超能力。把希望寄托在老師身上是不現(xiàn)實的。如果您的孩子在學校遇到問題，“XX老師，很抱歉打擾您，我是XX的家長，經(jīng)常聽到孩子們談論您的一些教學方法，非常佩服，謝謝您非常認真。我在教孩子，**孩子回家說他發(fā)生在學校...（長話短說），我想我必須問你這個問題，并且看看我們作為家長應該如何配合……”之后，他耐心聽取了老師的建議。說明。
二、正確定位，真誠溝通
家長和老師是孩子成長路上最重要的向導成長，是志同道合的盟友。因此，如果孩子在學校遇到問題，如果家長需要老師幫助幫助孩子解決，一定要及時告知老師，及時溝通。家長和老師之間，雙方必須正確定位：他們是朋友而不是敵人；他們是合作者而不是雇主；定位正確后，心態(tài)自然會趨于冷靜理性；當孩子在學校遇到問題時，理性的溝通不會憤怒和極端。相反，他們會以協(xié)作的方式真誠地告知老師孩子遇到的問題，并提出自己的觀點或問題；然后，耐心聆聽老師的講解，充分了解老師的教育目的和教育方式。如果雙方意見不一致，雙方可以根據(jù)孩子的性格特點，選擇最適合孩子的教育方式。
三：積極主動，及時溝通
關宏宇教授在這個問題上說得好：“家長要主動配合家校，要離學校近一些，向老師請教這是因為，學校是一所專業(yè)的教育機構，專業(yè)的教育工作者在教育理論方面往往比父母好。我們作為父母的大多數(shù)人不從事教育工作，也沒有那么多時間閱讀專業(yè)書籍教育理論；教師教育 幾十萬個孩子走過，積累了豐富的經(jīng)驗，但我們的父母一生只養(yǎng)一個孩子，眼界難免狹隘；老師能分清孩子的優(yōu)劣幾十個學生的對比，但我們家長只看到作為一個孩子，對孩子的評價往往是有偏見的。
作為學校，往往強調孩子教師需要家訪，而作為一個家庭，應該強調家長主動拜訪老師。這是因為現(xiàn)在老師的負擔很重，不可能讓每位老師都去拜訪。學生和家庭經(jīng)常來訪，我們只有一個孩子作為父母，所以我們有時間去拜訪老師。 [（家長注意：）家長**每個月左右去學校一次，了解一下孩子的情況。] 僅靠家長會了解是不夠的。開家長會的時候，那么多家長都在等著，老師也不可能多說你孩子的情況。別人不在的時候，可以拜訪老師詳細討論，從學習到紀律，從思想到生活，細細看。你想，如果一個班有幾十個孩子，任何一個孩子的家長經(jīng)常去學?？赐蠋?，老師自然會更多地觀察和了解孩子，否則，家長說什么就看不見了。中學敦促老師多關注孩子，不是很好嗎？家長不要等問題堆積起來再聯(lián)系老師。想要找到小改變，一定要和老師保持聯(lián)系。
另外，如果家長主動聯(lián)系老師，要注意幾個細節(jié)： 1、看時間表：不要選擇老師的午休時間。如果在工作時間打電話或面試，先問老師是否不方便。這是一個基本的方法。尊重; 2 根據(jù)不同的場合，家長來學校接孩子，有時也想采訪老師。這取決于老師是否在開會，或者是否有緊急事項需要處理。如果有，**不要打擾； 3、如果對做事的方式不滿意，可以提出建議，但不要命令老師怎么做； 4 如果孩子與同學發(fā)生沖突，家長可以告訴老師協(xié)商處理，但不要直接去學校找同學理論。也會加劇問題。
四、家長要有良好的心態(tài)
有些家長一旦被老師叫到學校，心里就會有種恐慌，以為自己的孩子犯了在學校又犯錯了，他們會在我去學校的時候，被老師批評了。見到老師后，我經(jīng)常不亂問。我先是給孩子上了一課，然后點點頭，向老師道歉，并說了一堆未來如何管教的承諾。這就是把孩子在學校的錯誤等同于自己的家長如果犯了錯誤并提前道歉，而不是先與老師了解問題和問題的根本原因，然后對癥下藥，這樣的溝通顯然是
有些家長我很反感老師邀請我去學校。我認為這是浪費時間和恥辱。感覺老師喜歡在微風的時候小題大做，講暴雨。這種阻力顯然不利于教育的順利進行。家長被老師叫到學校后，沒有認真追究問題的根源，沒有找到解決問題的辦法。相反，他把憤怒帶回家，責罵和批評孩子。如果碰巧因為那天其他事情不順利而導致不滿意，那么孩子的經(jīng)歷會更糟。父母會把所有的問題都歸咎于孩子，隨心所欲地懲罰他們，只會增加孩子的恐懼和叛逆心理，于事無補。
另外，家長如果想主動聯(lián)系老師，要注意幾個細節(jié)：看時間表：不要選擇老師的午休時間。如果你在工作時間打電話或面試，你應該先問老師是否不方便。這是一種基本的尊重；視場合而定，家長來學校接孩子，有時還想采訪老師，看看老師是否在開會或有急事要處理。如果有，**不要打擾；如果老師對某件事的處理方式不滿意，可以提出建議，但不要命令老師做什么；如果孩子和同學發(fā)生沖突，家長可以讓老師協(xié)商處理，但不要直接去學校找同學理論，這樣做會加劇問題。
五、多合作
多合作。老師的教學需要家長的配合，要一起幫助孩子介紹正確的方法。一是配合老師及時糾正孩子的不良習慣和問題，經(jīng)常關心孩子的情緒，了解孩子的心理，促進孩子成為“三健”人才（健康體，健康的頭腦和健全的人格）。二是平時要注意建都孩子的作業(yè)。讓孩子養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣很重要。
經(jīng)常聯(lián)系。聯(lián)系老師，要注意，有話要說，沒話就短了。聯(lián)系方式可以是面對面、電話或短信。交流的主要內容：一是了解孩子們在學校的綜合表現(xiàn)。比如學習態(tài)度、體育鍛煉、參與活動等，切不可盲目關注孩子的學習成績，還要將孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師。二是提出教育教學建議。如果您發(fā)現(xiàn)孩子的老師在某方面有問題，一定要及時向老師反映。如果不好，可以直接告訴老師，也可以通過班主任轉達。但是，要記住一件事，作為家長，一定要多信任老師，學會分享孩子成長的喜悅，以健康的心態(tài)對待孩子的成長。
6、只有溝通才是解決問題的前提。
孩子在學校遇到問題，回來會告訴家人。這應該是件好事，他在和你交流，他心里沒有埋下什么，終于有**，壞心情爆發(fā)了。如果這個時候，你仔細聽了孩子的故事，適時的抱住了孩子，輕輕的拍了拍孩子，溫柔的安慰了幾句，擦了擦他流下的眼淚，那比什么都好；下來的時候再給老師打電話詢問一下情況或者跟老師約個時間。了解具體情況是一種有效的方式，也許第二天到了學校，你還沒來得及處理，就和孩子沒有任何關系了。不多說了，說不定昨天吵架的同學們又勾起了他們的肩膀，稱他們?yōu)楹眯值堋?
如果你聽說你的孩子被欺負了，你就跳起來罵老師罵別的孩子，然后沖到學校講道理，那么你的孩子以后就不用上這個老師的課了：我爸（媽...對于老師來說，我不用再和那個孩子交往了，說不定還要和對方的父母吵架，后果不堪設想。
家長與老師的溝通渠道包括家訪、面訪、電話等。不同的溝通方式會對不同性格的孩子產(chǎn)生不同的影響。在孩子的心目中，父母和老師是“怕”和“愛”的矛盾統(tǒng)一體。對于性格“叛逆”的孩子，老師可能會因為有問題馬上向家長反映，他們也會對老師的“偷渡”感到厭惡，所以家長**不要告訴老師你的遭遇在孩子面前（以我為例）。對于比較溫順的孩子來說，如果出了什么問題，不管家長怎么跟老師溝通，都不會引起孩子的反感。因此，在家長與老師的溝通方式中，使用“熱處理”還是“冷處理”的細節(jié)也需要十分注意。
溝通的時機也很重要。許多老師既是老師又是家長。在課間或課后過多打擾老師，顯然是不人道的。家長也應該注意這一點。
注意事項：
1．不要找借口“工作忙！”
大部分家長都不愿意和老師交流，經(jīng)常用“工作忙”等借口（有些家長，甚至每學期一次的家長會也應該是由親戚朋友持有）。尤其是一些“問題”學生的家長，大多是被老師邀請到學校，被動地與老師見面。因此，建議有這種溝通障礙的家長應該改變與老師溝通的態(tài)度，明白積極配合老師教育學生是我們作為家長的“天職”，建立積極溝通的意愿，主動接近老師是我們的“天職”。與老師交流的**方式。有效溝通的關鍵。
第二、不要說“一切都靠老師”
如今，很多家長對孩子的老師有一種莫名的“恐懼”，很多學生家長在與老師交流時常說：“一切都靠老師”聽老師的話！”徹底放棄為人父母的權利，成為孩子老師的學生。有的家長總說“讓孩子交給老師，該罵的時候就罵，該打的時候打”。雖然可以看出家長對老師的充分信任，但家長應該知道，與老師溝通不是要老師解決問題，而是與老師協(xié)商，制定出有效的教育方案。老師不愿意和傲慢的家長溝通，但老師也不愿意和沒有意見的家長溝通，因為這樣的溝通不會有效果。
由于教育方式和方法的差異，家長和老師之間缺乏和諧的溝通氛圍，容易出現(xiàn)一些溝通障礙，導致老師對家長和家庭的教育方式有意見，家長對家長的教育方式有意見。教師的教學方法。經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的場景：老師變成了講師，家長變成了不相干的聽眾，雙方互相“不贊成”，必然導致溝通的死胡同。
任何溝通都需要真誠，家長和老師也不例外。如果家長在溝通中表現(xiàn)出誠意，老師能冷靜客觀地與家長溝通，就容易有統(tǒng)一的認識，選擇更適合孩子的教育。這種方法可以避免老師說一套，家長一套，學生不知所措的情況。
三、家長不要自大、固執(zhí)己見
有些家長總說，“讓孩子交給老師，該罵的時候就罵，該罵的時候打”，雖然可見家長對老師的充分信任，但家長要知道，與老師溝通不是找問題讓老師解決，而是與老師協(xié)商，拿出有效的教育方案。老師不愿意和傲慢的家長溝通，但老師也不愿意和沒有意見的家長溝通，因為這樣的溝通不會有效果。
四、不要試圖給孩子成績不好找“原因”
家長和老師溝通的重要內容之一就是傾聽老師對孩子在學校表現(xiàn)的反思，以及老師應重點反映孩子的不良問題。有的家長對孩子太偏心，只能接受夸孩子的詞，不能接受批評孩子的詞，經(jīng)常找一些理由為孩子推諉錯誤的行為，讓老師無法接受家長的觀念教育。家長要正確面對孩子的問題，真誠對待孩子。但也不要放棄保護您孩子的安全線。
五、用自己的方式與老師“換氣”。
發(fā)現(xiàn)問題要及時與老師溝通，形成合力，不能把問題留不下來。家長和老師要經(jīng)常通風。溝通方式可以和老師商定，也可以選擇自己最擅長的。
面試是**的溝通方式。通過與老師的零距離交流，老師對孩子在家的表現(xiàn)有了更深入的了解，家長也從老師的口中得知孩子在學校的樣子，讓雙方更容易達成共識。您還可以通過電話和短信進行交流，當您不確定通話時間是否正確時，這是一種折衷方案。當您無法溝通時，這也是一個好方法。
交流的主要內容
孩子的行為：這是一個家長容易忽視而老師關注的問題。有些孩子在學校的行為與在家里的行為不同。
孩子的情緒：情緒的變化與孩子的身心健康有關。只有樂觀向上、積極向上的態(tài)度才能幫助孩子的發(fā)展。
孩子的興趣：孩子在學?；ǜ嗟臅r間和活動，老師更容易發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的長處。
孩子和同學之間的關系：健康的伙伴關系有助于建立孩子的自信心。
孩子的思想品德修養(yǎng)：關注孩子的德育心理和道德行為很重要。
如果是處于青春期的孩子，家長要注意了解青春期的心理：家長和老師要注意孩子在青春期的心理變化，家校一起引導。
孩子的學習：這是很多家長和老師交流的話題。在交流中，家長要問孩子這段時間和之前有哪些變化，學習是否更積極，方法是否更合理，而不是只關心成績的高低。
如果給老師送禮物，可以說辛苦了，狗狗，謝謝你的煩惱。我還有很多東西要老老師教我。如有不妥，希望老師多多指教。謝謝你。
送老師禮物的注意事項：
1．不要送太貴重的禮物，太功利，大多會被老師拒絕，對自己也是一種負擔。
2、不要問老師你喜歡什么禮物，這樣大部分會被拒絕，誠意會受到懷疑。
3、不要讓其他家長送禮物，不要比較，禮物只是一個代表，并不代表收到禮物的老師一定會照顧好寶寶。
4、不要給老師送不切實際的禮物，比如禮服或**首飾?？紤]老師是否可以在日常生活中申請您的禮物。
祝福老師：
1．平凡的生活，艱辛的生活，默默奉獻知識，你是文明的使者，你是勤奮的園丁，衷心感謝你，祝你健康快樂！
2、老師的恩情重如山，學生們不敢忘記。我想在你的假期送你一份祝福。祝你身體健康，萬事如意，桃李滿園！尊敬的老師，我的成功是您給我的支持，我用千言萬語說“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
3、老師總是面帶微笑，總是那么開心幽默，喜歡談論生活，也喜歡傾聽我的夢想，那就是我——永遠的老師。
4、老師，你的頭發(fā)一不小心就白了。愿微風吹你白發(fā)，明月照你白發(fā)。讓你永遠年輕！愿你永遠健康！
可以先給老師打電話預約，然后找合適的機會去上學.當老師不值班，有空閑時間時，**和老師直接面談和交流。這樣的談話會顯得比較謹慎，也可以直接去老師家拜訪，這樣顯得非常恭敬謹慎。
你可以這樣對老師說：我的孩子在學校受到老師的照顧和教育，我們很開心，但是這段時間，當我在家?guī)椭⒆幼鲎鳂I(yè)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們在某個領域似乎沒有足夠的知識。他踏實，孩子似乎有些小心翼翼。我們問他，他不肯說。這就需要老師在學校觀察孩子的學習情況，或者與同學交流。老師，作為家長，首先要感謝老師，以后請多多關注孩子在學校的情況，有什么可以多交流，謝謝老師！
在這種情況下，老師應該多關注孩子。
1、尊重老師，才會有效果
1、糾正老師的大局觀：不管你怎么看老師，都要考慮到你的目的是教育孩子。
2、發(fā)自內心的敬師：觀念上的老師——所有教我們的人，都指著這個群體。教師素質可能達不到您的要求。尊重老師本質上就是尊重自己。
3、不要什么都依賴老師：要么你是神，要么你是白癡，你只是認為一個好老師就足夠了。孩子的關鍵在于自己和家人的學習氛圍。教師按照學校模式工作，沒有管理數(shù)十名學生的超能力。把希望寄托在老師身上是不現(xiàn)實的。如果您的孩子在學校遇到問題，“XX老師，很抱歉打擾您，我是XX的家長，經(jīng)常聽到孩子們談論您的一些教學方法，非常佩服，謝謝您非常認真。我在教孩子，**孩子回家說他發(fā)生在學校...（長話短說），我想我必須問你這個問題，并且看看我們作為家長應該如何配合……”之后，他耐心聽取了老師的建議。說明。
二、正確定位，真誠溝通
家長和老師是孩子成長路上最重要的向導成長，是志同道合的盟友。因此，如果孩子在學校遇到問題，如果家長需要老師幫助幫助孩子解決，一定要及時告知老師，及時溝通。家長和老師之間，雙方必須正確定位：他們是朋友而不是敵人；他們是合作者而不是雇主；定位正確后，心態(tài)自然會趨于冷靜理性；當孩子在學校遇到問題時，理性的溝通不會憤怒和極端。相反，他們會以協(xié)作的方式真誠地告知老師孩子遇到的問題，并提出自己的觀點或問題；然后，耐心聆聽老師的講解，充分了解老師的教育目的和教育方式。如果雙方意見不一致，雙方可以根據(jù)孩子的性格特點，選擇最適合孩子的教育方式。
三：積極主動，及時溝通
關宏宇教授在這個問題上說得好：“家長要主動配合家校，要離學校近一些，向老師請教這是因為，學校是一所專業(yè)的教育機構，專業(yè)的教育工作者在教育理論方面往往比父母好。我們作為父母的大多數(shù)人不從事教育工作，也沒有那么多時間閱讀專業(yè)書籍教育理論；教師教育 幾十萬個孩子走過，積累了豐富的經(jīng)驗，但我們的父母一生只養(yǎng)一個孩子，眼界難免狹隘；老師能分清孩子的優(yōu)劣幾十個學生的對比，但我們家長只看到作為一個孩子，對孩子的評價往往是有偏見的。
作為學校，往往強調孩子教師需要家訪，而作為一個家庭，應該強調家長主動拜訪老師。這是因為現(xiàn)在老師的負擔很重，不可能讓每位老師都去拜訪。學生和家庭經(jīng)常來訪，我們只有一個孩子作為父母，所以我們有時間去拜訪老師。 [（家長注意：）家長**每個月左右去學校一次，了解一下孩子的情況。] 僅靠家長會了解是不夠的。開家長會的時候，那么多家長都在等著，老師也不可能多說你孩子的情況。別人不在的時候，可以拜訪老師詳細討論，從學習到紀律，從思想到生活，細細看。你想，如果一個班有幾十個孩子，任何一個孩子的家長經(jīng)常去學?？赐蠋?，老師自然會更多地觀察和了解孩子，否則，家長說什么就看不見了。中學敦促老師多關注孩子，不是很好嗎？家長不要等問題堆積起來再聯(lián)系老師。想要找到小改變，一定要和老師保持聯(lián)系。
另外，如果家長主動聯(lián)系老師，要注意幾個細節(jié)： 1、看時間表：不要選擇老師的午休時間。如果在工作時間打電話或面試，先問老師是否不方便。這是一個基本的方法。尊重; 2 根據(jù)不同的場合，家長來學校接孩子，有時也想采訪老師。這取決于老師是否在開會，或者是否有緊急事項需要處理。如果有，**不要打擾； 3、如果對做事的方式不滿意，可以提出建議，但不要命令老師怎么做； 4 如果孩子與同學發(fā)生沖突，家長可以告訴老師協(xié)商處理，但不要直接去學校找同學理論。也會加劇問題。
四、家長要有良好的心態(tài)
有些家長一旦被老師叫到學校，心里就會有種恐慌，以為自己的孩子犯了在學校又犯錯了，他們會在我去學校的時候，被老師批評了。見到老師后，我經(jīng)常不亂問。我先是給孩子上了一課，然后點點頭，向老師道歉，并說了一堆未來如何管教的承諾。這就是把孩子在學校的錯誤等同于自己的家長如果犯了錯誤并提前道歉，而不是先與老師了解問題和問題的根本原因，然后對癥下藥，這樣的溝通顯然是
有些家長我很反感老師邀請我去學校。我認為這是浪費時間和恥辱。感覺老師喜歡在微風的時候小題大做，講暴雨。這種阻力顯然不利于教育的順利進行。家長被老師叫到學校后，沒有認真追究問題的根源，沒有找到解決問題的辦法。相反，他把憤怒帶回家，責罵和批評孩子。如果碰巧因為那天其他事情不順利而導致不滿意，那么孩子的經(jīng)歷會更糟。父母會把所有的問題都歸咎于孩子，隨心所欲地懲罰他們，只會增加孩子的恐懼和叛逆心理，于事無補。
另外，家長如果想主動聯(lián)系老師，要注意幾個細節(jié)：看時間表：不要選擇老師的午休時間。如果你在工作時間打電話或面試，你應該先問老師是否不方便。這是一種基本的尊重；視場合而定，家長來學校接孩子，有時還想采訪老師，看看老師是否在開會或有急事要處理。如果有，**不要打擾；如果老師對某件事的處理方式不滿意，可以提出建議，但不要命令老師做什么；如果孩子和同學發(fā)生沖突，家長可以讓老師協(xié)商處理，但不要直接去學校找同學理論，這樣做會加劇問題。
五、多合作
多合作。老師的教學需要家長的配合，要一起幫助孩子介紹正確的方法。一是配合老師及時糾正孩子的不良習慣和問題，經(jīng)常關心孩子的情緒，了解孩子的心理，促進孩子成為“三健”人才（健康體，健康的頭腦和健全的人格）。二是平時要注意建都孩子的作業(yè)。讓孩子養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣很重要。
經(jīng)常聯(lián)系。聯(lián)系老師，要注意，有話要說，沒話就短了。聯(lián)系方式可以是面對面、電話或短信。交流的主要內容：一是了解孩子們在學校的綜合表現(xiàn)。比如學習態(tài)度、體育鍛煉、參與活動等，切不可盲目關注孩子的學習成績，還要將孩子在家的表現(xiàn)反饋給老師。二是提出教育教學建議。如果您發(fā)現(xiàn)孩子的老師在某方面有問題，一定要及時向老師反映。如果不好，可以直接告訴老師，也可以通過班主任轉達。但是，要記住一件事，作為家長，一定要多信任老師，學會分享孩子成長的喜悅，以健康的心態(tài)對待孩子的成長。
6、只有溝通才是解決問題的前提。
孩子在學校遇到問題，回來會告訴家人。這應該是件好事，他在和你交流，他心里沒有埋下什么，終于有**，壞心情爆發(fā)了。如果這個時候，你仔細聽了孩子的故事，適時的抱住了孩子，輕輕的拍了拍孩子，溫柔的安慰了幾句，擦了擦他流下的眼淚，那比什么都好；下來的時候再給老師打電話詢問一下情況或者跟老師約個時間。了解具體情況是一種有效的方式，也許第二天到了學校，你還沒來得及處理，就和孩子沒有任何關系了。不多說了，說不定昨天吵架的同學們又勾起了他們的肩膀，稱他們?yōu)楹眯值堋?
如果你聽說你的孩子被欺負了，你就跳起來罵老師罵別的孩子，然后沖到學校講道理，那么你的孩子以后就不用上這個老師的課了：我爸（媽...對于老師來說，我不用再和那個孩子交往了，說不定還要和對方的父母吵架，后果不堪設想。
家長與老師的溝通渠道包括家訪、面訪、電話等。不同的溝通方式會對不同性格的孩子產(chǎn)生不同的影響。在孩子的心目中，父母和老師是“怕”和“愛”的矛盾統(tǒng)一體。對于性格“叛逆”的孩子，老師可能會因為有問題馬上向家長反映，他們也會對老師的“偷渡”感到厭惡，所以家長**不要告訴老師你的遭遇在孩子面前（以我為例）。對于比較溫順的孩子來說，如果出了什么問題，不管家長怎么跟老師溝通，都不會引起孩子的反感。因此，在家長與老師的溝通方式中，使用“熱處理”還是“冷處理”的細節(jié)也需要十分注意。
溝通的時機也很重要。許多老師既是老師又是家長。在課間或課后過多打擾老師，顯然是不人道的。家長也應該注意這一點。
注意事項：
1．不要找借口“工作忙！”
大部分家長都不愿意和老師交流，經(jīng)常用“工作忙”等借口（有些家長，甚至每學期一次的家長會也應該是由親戚朋友持有）。尤其是一些“問題”學生的家長，大多是被老師邀請到學校，被動地與老師見面。因此，建議有這種溝通障礙的家長應該改變與老師溝通的態(tài)度，明白積極配合老師教育學生是我們作為家長的“天職”，建立積極溝通的意愿，主動接近老師是我們的“天職”。與老師交流的**方式。有效溝通的關鍵。
第二、不要說“一切都靠老師”
如今，很多家長對孩子的老師有一種莫名的“恐懼”，很多學生家長在與老師交流時常說：“一切都靠老師”聽老師的話！”徹底放棄為人父母的權利，成為孩子老師的學生。有的家長總說“讓孩子交給老師，該罵的時候就罵，該打的時候打”。雖然可以看出家長對老師的充分信任，但家長應該知道，與老師溝通不是要老師解決問題，而是與老師協(xié)商，制定出有效的教育方案。老師不愿意和傲慢的家長溝通，但老師也不愿意和沒有意見的家長溝通，因為這樣的溝通不會有效果。
由于教育方式和方法的差異，家長和老師之間缺乏和諧的溝通氛圍，容易出現(xiàn)一些溝通障礙，導致老師對家長和家庭的教育方式有意見，家長對家長的教育方式有意見。教師的教學方法。經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的場景：老師變成了講師，家長變成了不相干的聽眾，雙方互相“不贊成”，必然導致溝通的死胡同。
任何溝通都需要真誠，家長和老師也不例外。如果家長在溝通中表現(xiàn)出誠意，老師能冷靜客觀地與家長溝通，就容易有統(tǒng)一的認識，選擇更適合孩子的教育。這種方法可以避免老師說一套，家長一套，學生不知所措的情況。
三、家長不要自大、固執(zhí)己見
有些家長總說，“讓孩子交給老師，該罵的時候就罵，該罵的時候打”，雖然可見家長對老師的充分信任，但家長要知道，與老師溝通不是找問題讓老師解決，而是與老師協(xié)商，拿出有效的教育方案。老師不愿意和傲慢的家長溝通，但老師也不愿意和沒有意見的家長溝通，因為這樣的溝通不會有效果。
四、不要試圖給孩子成績不好找“原因”
家長和老師溝通的重要內容之一就是傾聽老師對孩子在學校表現(xiàn)的反思，以及老師應重點反映孩子的不良問題。有的家長對孩子太偏心，只能接受夸孩子的詞，不能接受批評孩子的詞，經(jīng)常找一些理由為孩子推諉錯誤的行為，讓老師無法接受家長的觀念教育。家長要正確面對孩子的問題，真誠對待孩子。但也不要放棄保護您孩子的安全線。
五、用自己的方式與老師“換氣”。
發(fā)現(xiàn)問題要及時與老師溝通，形成合力，不能把問題留不下來。家長和老師要經(jīng)常通風。溝通方式可以和老師商定，也可以選擇自己最擅長的。
面試是**的溝通方式。通過與老師的零距離交流，老師對孩子在家的表現(xiàn)有了更深入的了解，家長也從老師的口中得知孩子在學校的樣子，讓雙方更容易達成共識。您還可以通過電話和短信進行交流，當您不確定通話時間是否正確時，這是一種折衷方案。當您無法溝通時，這也是一個好方法。
交流的主要內容
孩子的行為：這是一個家長容易忽視而老師關注的問題。有些孩子在學校的行為與在家里的行為不同。
孩子的情緒：情緒的變化與孩子的身心健康有關。只有樂觀向上、積極向上的態(tài)度才能幫助孩子的發(fā)展。
孩子的興趣：孩子在學?；ǜ嗟臅r間和活動，老師更容易發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)和肯定孩子的長處。
孩子和同學之間的關系：健康的伙伴關系有助于建立孩子的自信心。
孩子的思想品德修養(yǎng)：關注孩子的德育心理和道德行為很重要。
如果是處于青春期的孩子，家長要注意了解青春期的心理：家長和老師要注意孩子在青春期的心理變化，家校一起引導。
孩子的學習：這是很多家長和老師交流的話題。在交流中，家長要問孩子這段時間和之前有哪些變化，學習是否更積極，方法是否更合理，而不是只關心成績的高低。
